Apresentação Escola Fonte Nova

Segurança no uso da internet nas escolas

Fonte da imagem: margaritasemcensura.com

A  internet sempre foi um ambiente que ofereceu riscos a quem a utiiliza, por  isso devemos ter cautela no seu uso, principalmente pelo fato de que diariamente, somente no Brasil, somos 73,9 milhões de usuários (Ibope/Nielsen,2011). O fato é que boa parte desse público é mal intensionado, o uso da internet nas escolas já é uma realidade, portanto nós professores devemos ficar vigilantes quanto as crianças e adolescentes, nunca permitir que eles acessem cites que não estão vinculados as nossas atividades pedagógicas.

Existem, disponíveis na rede, centenas de programas que podem nos auxiliar enquanto desenvolvemos ações pedagógicas com o uso da internet. Os mais usados e que  podemos encontrar para download de forma gratuita são:  adblock , adult-photo-blanker e any-weblock

Todo cuidado é pouco se tratando de internet, não podemos correr o risco de ao invés de educar estarmos expondo nossos alunos a perigos virtuais. Sabemos que o acesso a internet não se limita a escola e portanto, se os alunos costumam acessar cites de bate papo fora do ambiente escolar é importante darmos algumas dicas que fazem a diferença na hora do perigo:

Se eles acessam cites que exijam um nome de login como identificação, alertá-los a escolher um nome que não revele nenhuma informação pessoal. Pedir que nunca informem seu endereço residencial, número de telefone ou outras informações pessoais, como onde estudam ou onde gostam de brincar.

            Ensine aos alunos que a diferença entre certo e errado na Internet é a mesma que na vida real. Mostre a eles como respeitar outras pessoas online. Explique que as regras de bom comportamento não mudam apenas por estarem em um computador.

Informe que fazer cópias ilegais de trabalhos escolares de outras pessoas é roubo. Membre-se de dizer que nunca devem encontrar amigos virtuais, eles podem não ser quem afirmam ser. Ensine que nem tudo o que lêem ou vêem online é verdade.

Sala de bate papo e sala de aula

            

            As salas de  bate papo, popularmente conhecidas com chat (“conversa”, em inglês ), surgiram com o nome de IRC (Internet Relay chat) e foram  desenvolvidas pela primeira vez pelo programador finlandês Jarkko Oikarinen no ano de 1988 na Universidade de Oulu na Finlândia com o objetivo de  criar um sistema de teletexto comunitário.  

 Com a abertura comercial da Internet nos anos 90 grandes redes de IRC começaram a surgir como EFnet e Undernet possibilitando que qualquer pessoa assinante de um provedor de acesso pudesse se conectar a essas redes. No Brasil surgiram no ano de 1995.

Hoje, o chat é uma ferramenta essencial para quem navega na rede a trabalho ou a lazer. Como essa ferramenta é usada em tempo real, através de mensagens escritas, onde os participantes interagem em discussões grupais ou de forma particular com amigos e familiares,  produz uma mudança significativa no diálogo, pois a linguagem formal, dá lugar a uma linguagem própria desses ambientes de interação, porém nós professores podemos tirar proveito desses espaços para socializar com os nossos alunos discussões relacionadas com o currículo escolar, sem esquecer é claro, de alertá-los quando usar tal linguagem, e que a sala de aula é um espaço de construção de conhecimento formal. Podemos utilizar também essa ferramenta como exemplo para relacionar escrita formal é escrita virtual, e em que momento devemos usá-las.

Esses espaços de interação foram criados para a comunicação à distância, porém muitos professores os utilizam para a educação presencial, acredito eu que a relação direta não pode ser substituida pela virtual, salvo quando essa não for possível. Portanto cabe a nós a tarefa de dispor o momento certo de utilizar esse recurso em sala de aula.

Slide Geografia do Amapá

       Nós professores sempre tivemos dificuldades em dispor de mídias para nos auxiliar em nossa tarefa de educar, principalmente se tratando de conteúdos de nossa realidade local. Recentemente elaborei um slide sobre geografia do Amapá, os alunos gostaram muito e participaram bastante com questionamentos baseado no que visualizavam na apresentação.

     Estou disponibilizando o material, caso queira fazer o download acesse: https://docs.
     Não ficou muito legal no google docs, mas é só baixar o arquivo fazer as alterações no power point. 

Tecnologia, escola e sociedade

As ferramentas tecnológicas são instrumentos que nós professores podemos trabalhar ações cooperativas com os educandos em sala de aula. Tive uma experiência com o uso do laptop educacional do projeto UCA, em que os alunos que tinham maior facilidade em manusear a ferramenta ajudavam os que encontravam-se com certa dificuldade, dessa forma eles conseguiam trabalhar coletivamente e ao mesmo tempo desenvolver autonomia intelectual, tornando-se agentes ativos no processo ensino-aprendizagem. A aula foi prazerosa e a ferramenta tecnológica, nesse caso, o laptop tornou-se o instrumento de trabalho coletivo. 

Ultimamente a indisciplina, a falta de concentração e a agitação em sala de aula tem sido um dos grandes fatores para o mal desempenho dos alunos das escolas públicas de todo o Brasil.  Diante de tal realidade, professores de diversos lugares do país estão, através da yoga, trabalhando a concentração, a atenção e o equilibrio físico e mental dos alunos.

Com exerícios físicos, meditação e reeducação da respiração os alunos conseguem conhecer melhor seu corpo e ampliar as possibilidades para um bom desempenho escolar. O professor Diego Arenaza do Centro de Ciências da Educação, na Universidade Federal de Santa Catarina pesquisa sobre Yoga       na eduação e há seis anos introduziu a disciplina Yoga na Aprendizagem, sendo um sucesso na UFSC. 

Outro bom exemplo vem da Escola Estadual Fonte Nova em Santana-AP, em que a professora Silvia Benuava teve resultados excelentes. Segundo ela as crianças tinham comportamentos agressivos uns com os outros, e a yoga trouxe harmonia para a sala de aula, melhorando bastante o desempenho dos alunos. o vídeo mostra como essa atividade pode se desenvolvida na escola, caso queira mais informações sobre a yoga sugiro que acesse: http://www.simplesmenteyoga.com.br/conhecendo.php,        

Minha experiência com ferramentas interativas

 Navego na internet já faz bastante tempo, sempre busquei na rede informações do meu interesse pessoal e profissional. Para me comunicar  uso o e-mail e o msn, que são ferramentas fundamentais pra quem costuma  navegar.  

Criei  o blog em função da capacitação  que estou fazendo no Projeto UCA e também no NTE . Não costumo usá-lo com frequência, mas pretendo usá-lo para fazer postagens sobre educação: experiências em sala de aula com o uso do laptop e sugestões para quem acessar o blog.

Espero com o Projeto UCA  que nós professores possamos  possibilitar maior  motivação  pelo aprendizado de nossos alunos, sem dúvida o uso do  laptop está causando um grande  impacto no ambiente escolar, pois muitos dos nossos alunos nunca tiveram acesso a computador e nem a internet e, este projeto está abrindo essa possibilidade para todos.

PLANEJAMENTO DE AULA COM O USO DO LAPTOP

                                                        UCA - AMAPÁ

                                           PLANEJAMENTO DE AULA

Modulo: Uca unifap: E.E Fonte Nova
Aluno: Pedro Sanches Nobre
Tutora: Emília Ranieri

    Recriando e ilustrando a Criação do Mundo de acordo com a visão da religião,  utilizando o Laptop Educacional.

I- Público alvo: Ensino Fundamental 8 anos

II- Série : 2ª

III- Disciplinas:
o PORTUGÛES: Produção de textos dirigida a partir de imagens; Ortografia; Acentuação gráfica...
o ENSINO RELIGIOSO: A criação do mundo em 7 dias...
o CIẼNCIAS: Os seres vivos e o meio ambiente

IV- Objetivo Geral: apresentar aos alunos recursos presentes em seu laptop através do KWord e tux paint, reconhecendo suas funcionalidades e potencialidade, garantindo a ampla utilização dos aplicativos e resultados dinâmicos e satisfatórios aos alunos.

V- Objetivos específicos:
o apresentar cenas retratando a criação do mundo a partir da visão da religião;
o recriar, a partir das primeiras imagens apresentadas, cenas da criação do mundo de acordo com os 7 dias, utilizando o Tux Paint;
o utilizar corretamente os teclados do laptop educacional, desenvolvendo as habilidades da coordenação motora e de atalhos;
o Produzir texto, utilizando o KWord, a partir e sobre as cenas da criação do mundo;
o incentivar a produçao de textos livres e dirigidos através do KWord - Laptop Educacional;
o utilizar as ferramentas do KWord no auxílio a correta ortografia e acentuação gráfica.

VI - Procedimento metodológico: a aula iniciará com uma conversa informal com alguns questionamentos sobre a origem do mundo, posteriormente os alunos iram conhecer através da explicação do professor a origem do mundo segundo a religião. No segundo momento os alunos iram recriar no tux paint os 7 dias da criação do mundo seguindo as características de cada dia e logo m seguida iram produzir no kword a explicaçao dos desenhos feitos no  tux paint.


VII - Recursos Materiais: Laptop, quadro branco e pincel

VIII - Avaliação: dar-se-á no processo mediante participação e interesse do educando.


IX - Bibliografia: Batituci, G. : A maneira lúdica de ensinar. Belo Horizonte: Editora Fapi, 2008.